Menyokong Kanak-kanak Berkeperluan Pendidikan Khas dan Kurang Upaya

Kenyataan dasar

Semua orang di Apple Tree Nursery menghargai setiap orang yang menggunakan tetapan itu secara sama rata. Adalah menjadi hasrat kami untuk menyokong keperluan setiap kanak-kanak. Kami bekerjasama dengan ibu bapa dan profesional dari agensi lain. Kami berusaha untuk menghapuskan halangan kepada pembelajaran dan penyertaan kanak-kanak dan untuk menyediakan setiap kanak-kanak dengan kemahiran, sumber dan sokongan yang akan membolehkan mereka memenuhi potensi mereka dalam suasana aliran utama.

Tiada kanak-kanak akan didiskriminasi atau diturunkan nilai kerana Keperluan Pendidikan Khas dan/atau hilang upaya. Tanggungjawab taska adalah untuk menyediakan peluang kepada kanak-kanak untuk mencapai potensi sepenuhnya.

Kami mengalu-alukan semua kanak-kanak dan keluarga mereka. Kanak-kanak akan diterima masuk mengikut Polisi Kemasukan kami. Selaras dengan Dasar Penyelesaian kami, kami fleksibel dalam memenuhi keperluan setiap kanak-kanak. Kami juga mengambil langkah untuk memastikan taska bersedia untuk memenuhi keperluan individu kanak-kanak sebelum kanak-kanak mula menghadiri taska dan kami boleh menyokong rutin individu.

Bekerjasama

Kami berhasrat untuk membina hubungan positif dengan keluarga.

·Ibu bapa digalakkan untuk membincangkan anak mereka dengan Orang Utama, secara tidak rasmi, setiap hari.

· Apabila perlu mesyuarat yang lebih formal diaturkan.

· Sebarang perbincangan dengan ibu bapa, menghormati keperluan privasi.

· Rekod dikongsi secara tetap dengan cara yang memastikan kerahsiaan dikekalkan.

· Anggota kakitangan akan berhubung dengan profesional lain untuk mendapatkan nasihat dan bimbingan yang membolehkan kami menyara kanak-kanak dan keluarga mereka.

· Sokongan Awal boleh dihubungi jika dirasakan ini akan memberi manfaat kepada keluarga.

· Maklumat akan diberikan kepada ibu bapa tentang Perkhidmatan Maklumat dan Sokongan Pendidikan Khas dan Kurang Upaya (SENDIASS). Nombor Tel 0121 303 5004.

· Ibu bapa akan ditandakan ke Tawaran Tempatan Birmingham di www.mycareinbirmingham.org.uk. Mesej utama tawaran tempatan ialah "kebanyakan kanak-kanak berkeperluan khas boleh memenuhi keperluan mereka dalam komuniti setempat'. Tawaran tempatan harus membantu keluarga dan tetapan mengakses semua sokongan dan perkhidmatan yang tersedia untuk memenuhi keperluan kanak-kanak dengan berkesan.

Prosedur aduan

Aduan diuruskan mengikut dasar Membuat Aduan kami. Ibu bapa juga boleh dirujuk kepada Pihak Berkuasa Pendidikan Tempatan SENDIASS.

Kemudahan dan bangunan

Taska ini terletak di bangunan satu tingkat dan kami komited untuk membuat pelarasan yang munasabah bagi membolehkan keperluan kanak-kanak dan orang dewasa kurang upaya dipenuhi. Kami dapat menyediakan kemudahan pertukaran dan pelupusan untuk mana-mana kanak-kanak yang memerlukannya dan privasi serta maruah kanak-kanak itu adalah yang terpenting.

Perjawatan

· Nisbah kanak-kanak/kakitangan sentiasa memenuhi keperluan OFSTED. Fleksibiliti dibina dalam pengaturan ini untuk membolehkan kami memenuhi keperluan kanak-kanak dengan sebaiknya.

· Kadangkala, bagi kanak-kanak yang memenuhi kriteria kelayakan, kakitangan tambahan boleh disediakan melalui Sokongan Penyertaan pada Tahun Awal (ISEY).

· Setiap anggota kakitangan kerap menghadiri mesyuarat kakitangan di mana keperluan setiap kanak-kanak akan dibincangkan.

· Anggota kakitangan dimaklumkan, sebagai sebahagian daripada induksi mereka, tentang Polisi dan prosedur Keperluan Pendidikan Khas dan Ketidakupayaan. Mereka dimaklumkan dengan siapa mereka harus bercakap tentang sebarang kebimbangan dan diingatkan tentang keperluan untuk kerahsiaan pada setiap masa.

· Semua pengamal memahami bahawa mereka dikehendaki melayan kanak-kanak berkeperluan pendidikan khas dan/atau kurang upaya sebaik mana-mana kanak-kanak lain dan membuat pelarasan yang munasabah untuk memenuhi keperluan khusus mereka.

· Kakitangan akan disokong untuk membuat sebarang pelarasan yang munasabah jika perlu.

· Dasar ini akan sentiasa dikaji semasa mesyuarat kakitangan dan semua pengamal akan digalakkan untuk memikirkan dasar dan menyumbang idea dan cadangan mereka.

Kurikulum, pembelajaran, persekitaran dan sumber

· Aktiviti disesuaikan untuk memastikan bahawa ia boleh diakses oleh semua kanak-kanak dan setiap kanak-kanak mempunyai akses penuh kepada kurikulum Peringkat Asas Awal Tahun (EYFS).

· Kami menyemak sumber dan cara ia digunakan, secara kerap, supaya ia terus memenuhi keperluan semua kanak-kanak.

· Belanjawan yang munasabah akan disediakan untuk pembelian sumber tambahan jika sesuai.

· Siasatan akan dibuat untuk menentukan sama ada sumber yang diperlukan oleh anak individu tersedia untuk pinjaman.

· Susun atur bilik disemak secara berkala dan jika perlu disusun semula untuk memberikan tahap akses dan kebebasan maksimum kepada semua kanak-kanak.

Pengenalpastian dan penilaian

· Semua perkembangan kanak-kanak diperhatikan dan dinilai secara berkala. Ini membantu pengamal taska mengenal pasti sebarang kesulitan secepat mungkin.

· Apabila kami mengesyaki kanak-kanak mungkin mempunyai Keperluan Pendidikan Khas, kami bekerja mengikut bahagian 'Sokongan SEN' dalam Kod Amalan Keperluan Pendidikan Khas dan Hilang Upaya, 2015.

· Rekod Sokongan Tambahan (RAS) akan dilengkapkan untuk setiap anak dan tandatangan ibu bapa yang diperolehi.

· Apabila kanak-kanak menggunakan bahan Sokongan Awal atau Pelan Perkhidmatan Keluarga, kami komited untuk menjadi sebahagian daripada Pasukan Sekitar Kanak-kanak.

· Pelan Peningkatan Pembezaan, Pelan Sokongan SEN atau Pelan Sokongan SEN & Awal ditulis dan dilaksanakan. Kemajuan kanak-kanak disemak secara berkala.

· Kanak-kanak digalakkan untuk mengambil bahagian dalam ulasan ini menggunakan kaedah yang sesuai dengan peringkat perkembangan mereka.

· Di mana pelan individu diperlukan keperluan semua kanak-kanak di taska dipertimbangkan.

· Jika berkenaan, pelan individu dipautkan kepada Sokongan Awal, Pelan Perkhidmatan Keluarga. Semua rekod disimpan dalam kabinet fail yang berkunci.

· Ibu bapa akan diminta kebenaran bertulis mereka sebelum sebarang rujukan dibuat, tentang anak mereka, kepada agensi luar dan sebelum sebarang maklumat dikongsi dengan agensi tersebut.

· Taska menerima sokongan daripada Tahun Awal dan Pasukan Penjagaan Kanak-Kanak daripada Penyelaras Keperluan Khas Kawasan (SENCO) (risalah tersedia yang menerangkan peranan ini).

· Ibu bapa akan diminta memberikan kebenaran bertulis untuk kami berhubung dan berkongsi maklumat dengan anak-anak latar belakang pendidikan seterusnya serta menyampaikan rekod yang berkaitan kepada mereka.

· Kami bekerja dengan tetapan seterusnya ini untuk memastikan peralihan yang paling lancar untuk kanak-kanak itu. Di samping itu, kami menyediakan pelan peralihan terperinci yang akan dilaksanakan di tapak semaian. Kami berkongsi pelan ini dengan ibu bapa supaya mereka boleh menyokong proses di rumah.

· Rekod penilaian, pemerhatian dan mesyuarat untuk mana-mana kanak-kanak yang mempunyai keperluan tambahan atau hilang upaya yang dikenal pasti akan disimpan dalam Rekod Fail Sokongan Tambahan. Fail-fail ini disimpan secara sulit dan dikongsi dengan kakitangan hanya jika sesuai.

· Pelan Pembezaan Peningkatan disemak setiap enam minggu.

· Pelan Sokongan SEN dan Pelan SEN & ES disemak setiap tiga bulan atau lebih awal jika sesuai dan akan mengambil kira pandangan kanak-kanak, ibu bapa, pengamal dan profesional luar.

· Pelan Pendidikan, Kesihatan dan Penjagaan (EHC) akan ditulis pada mesyuarat yang merangkumi ibu bapa dan wakil daripada semua agensi yang terlibat dengan kanak-kanak itu. Proses ini akan mengikut laluan EHC 20 minggu untuk penilaian baharu.

· Salinan semua fail akan disimpan selama 25 tahun.

Tetapan dinamakan berdasarkan SENCO

SENCO berasaskan tetapan untuk Apple Tree Nursery & Pra-School ialah Sharon Meah & Alison Richards

SENCO bertanggungjawab untuk:

· Menyemak dasar ini setiap tahun atau apabila maklumat baharu diterima yang memerlukan perubahan dibuat.

· Dasar SEN dan pelaksanaannya di taska adalah tanggungjawab semua pengamal.

· SENCO menyokong semua pengamal, serta pelajar, untuk mengemas kini pengetahuan mereka, mengakses latihan lanjut dan mempunyai akses kepada semua sumber dan maklumat yang sesuai.

· SENCO memastikan bahawa pengetahuannya sendiri kekal terkini dan bahawa dia mengembangkan kemahirannya dengan mengakses latihan yang disediakan oleh ream SENCO Kawasan Birmingham serta pasukan Tahun Awal dan lain-lain.

· Latihan sedemikian akan disebarkan, mengikut kesesuaian, kepada semua kakitangan semasa mesyuarat pasukan atau sesi latihan dalaman.

Rangka kerja undang-undang:

Akta Kesaksamaan, 2010

Akta Diskriminasi Orang Kurang Upaya, 2009

Kod Amalan HANTAR, 2014