ORANG UTAMA DAN MENETAP DI

Kenyataan dasar

Kami percaya bahawa kanak-kanak paling selesa berada di taska apabila mereka mempunyai Orang Utama yang boleh menjalin hubungan mesra dengannya. Orang Utama mengenali kanak-kanak dan keluarga dan bertujuan untuk memenuhi keperluan individu mereka. Penyelidikan menunjukkan bahawa pendekatan Orang Utama menawarkan faedah untuk kanak-kanak, ibu bapa dan taska dengan menyokong hubungan yang kukuh di mana kanak-kanak boleh berkembang maju. Ibu bapa mereka akan yakin dan anggota kakitangan menunjukkan tahap komitmen yang tinggi. Taska akan menjadi persekitaran yang menggembirakan bagi semua yang hadir atau bekerja di dalamnya.

Matlamat kami ialah semua kanak-kanak akan berasa selamat, dirangsang dan gembira di taska. Kami mahu mereka berasa selamat dan selesa dengan kakitangan. Kami mahu ibu bapa berasa yakin meninggalkan anak mereka dalam jagaan kami dan berasa bahawa mereka dialu-alukan sebagai rakan kongsi aktif dalam pembelajaran anak mereka.

Kami bekerja keras untuk menjadikan taska sebagai tempat yang mesra di mana kanak-kanak akan menetap dengan cepat. Kami mencapai ini dengan mempertimbangkan keperluan individu setiap kanak-kanak.

Prosedur

· Orang Utama diperuntukkan sebelum kanak-kanak bermula di taska.

· Orang Utama bertanggungjawab untuk melaksanakan induksi bersama keluarga dan membantu kanak-kanak untuk menetap di taska.

· Orang Utama menawarkan sokongan tanpa syarat kepada kanak-kanak dan tidak menghakimi.

· Orang Utama bekerjasama rapat dengan keluarga untuk merancang dan menyampaikan pelan yang diperibadikan untuk kesejahteraan, penjagaan dan pembelajaran kanak-kanak.

· Orang Utama ialah titik hubungan pertama antara ibu bapa dan taska. Dia akan berusaha untuk membina hubungan dengan penjaga lain yang terlibat dengan kanak-kanak itu, contohnya pengasuh kanak-kanak, dan akan berkongsi maklumat yang sesuai tentang kanak-kanak itu dengan penjaga tersebut.

· Orang Utama menyimpan rekod tentang kanak-kanak itu dan berkongsi maklumat dengan ibu bapa kanak-kanak itu untuk memastikan rekod sentiasa dikemas kini.

· Orang Utama memastikan bahawa dokumen Perjalanan Pembelajaran kanak-kanak memberikan gambaran penuh tentang perkembangan kanak-kanak termasuk kesemua tujuh bidang pembelajaran Peringkat Asas Awal Tahun serta maklumat tentang Ciri-ciri Pembelajaran Berkesan.

· Orang Utama akan meluangkan masa bersama semua kanak-kanak dalam Kumpulan Utama setiap hari dan akan berusaha untuk membina hubungan positif antara mereka.

· Sekiranya tiada Orang Utama, pengurus taska akan menjadi titik perhubungan pertama ibu bapa.

· Orang Utama ialah penjaga utama kanak-kanak di taska dan mereka menyokong kanak-kanak itu dalam menjalinkan hubungan dengan kakitangan dan kanak-kanak lain.

Menetap di

· Sebelum kanak-kanak memulakan taska, ibu bapa dibekalkan dengan pelbagai maklumat termasuk prospektus kami dan maklumat tentang dasar dan prosedur kami, rutin dan cara maklumat dikongsi antara taska dan ibu bapa/penjaga.

· Dalam beberapa minggu sebelum kanak-kanak menyertai taska, ibu bapa dijemput untuk membawa mereka masuk untuk melawat.

· Orang Utama akan mengalu-alukan kanak-kanak dan ibu bapa mereka pada sesi pertama mereka dan akan menjaga kanak-kanak itu semasa haid.

· Kami menggunakan sesi pertama untuk menerangkan dan melengkapkan rekod pendaftaran.

· Apabila kanak-kanak mula menghadiri taska, kami menerangkan proses penyelesaian dan bersetuju dengan ibu bapa cara terbaik untuk membantu kanak-kanak itu menetap di taska.

· Kami menjangkakan ibu bapa akan kekal bersama anak untuk beberapa sesi awal semasa minggu pertama kehadiran, secara beransur-ansur meninggalkan anak itu untuk tempoh yang lebih lama sehingga kanak-kanak itu dapat mengatasi tanpa kehadiran mereka.

· Kanak-kanak yang lebih muda biasanya mengambil masa yang lebih lama untuk menetap. Kanak-kanak yang mempunyai tempoh ketidakhadiran yang berpanjangan dari taska mungkin perlu mengulangi proses pemendapan.

· Kanak-kanak boleh diandaikan sudah selesa apabila mereka telah menjalinkan hubungan dengan Orang Utama mereka. Mereka selalunya akan pergi ke Orang Utama apabila mereka tiba di persekitaran atau mencari mereka jika mereka kecewa. Kanak-kanak itu juga biasa dengan rutin taska, di mana segala-galanya pergi dan gembira untuk bersama kanak-kanak lain dan menyertai aktiviti.

· Apabila ibu bapa pergi, kami meminta mereka untuk mengucapkan selamat tinggal kepada anak mereka dan menerangkan bila mereka akan kembali.

· Sesetengah kanak-kanak akan menyelesaikan dengan lebih cepat dan mudah daripada yang lain, tetapi sesetengah kanak-kanak yang kelihatan telah menyelesaikan dengan cepat tidak bersedia untuk ditinggalkan. Kami menjangkakan bahawa ibu bapa akan menghormati komitmen untuk tinggal sekurang-kurangnya minggu pertama, atau mungkin lebih lama, sehingga anak mereka boleh kekal bahagia tanpa mereka.

· Membiarkan anak menangis tidak akan membantu mereka untuk menetap dalam jangka masa panjang. Kanak-kanak yang tertekan tidak akan dapat belajar atau mendapat manfaat daripada berada di taska.

· Kami berhak untuk tidak menerima kanak-kanak ke taska tanpa kehadiran ibu bapa jika kanak-kanak itu merasa terlalu susah untuk ditinggalkan.

· Dalam tempoh empat minggu pertama bermula, kami berbincang dengan ibu bapa tahap perkembangan semasa anak mereka dan mula mencipta perjalanan pembelajaran individu. Penilaian garis dasar bertulis akan dihasilkan pada penghujung tempoh empat minggu pertama.

Semakan kemajuan pada umur dua tahun

· Orang Utama menjalankan semakan kemajuan antara hari lahir kedua dan ketiga kanak-kanak itu. Ini dilakukan mengikut panduan Majlis Bandaraya Birmingham dan dokumen kerajaan A Know How Guide: The EYFS Progress Check at Age Two.

· Semakan kemajuan bertujuan untuk memberikan ibu bapa gambaran yang jelas tentang perkembangan anak mereka.

· Semakan kemajuan akan memberi maklumat tentang bidang di mana kanak-kanak berkembang dengan baik dan di mana kemajuan kurang daripada yang dijangkakan.

· Semakan kemajuan akan merangkumi butiran mengenai sebarang tindakan yang akan diambil oleh taska untuk menangani sebarang kelewatan perkembangan. Ini mungkin termasuk mendapatkan nasihat dan sokongan daripada agensi luar.

· Orang Utama akan merancang aktiviti dan peluang yang bertujuan untuk memenuhi keperluan kanak-kanak di dalam taska dan akan bekerjasama dengan ibu bapa supaya mereka memahami keperluan kanak-kanak dan dapat menyokong pembelajaran mereka di rumah.