ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԱՆՁՆ ԵՎ ՀԱՅՏՆՎՈՂ

Քաղաքականության հայտարարություն

Մենք հավատում ենք, որ երեխաները լավագույնս տեղավորվում են մանկապարտեզում, երբ նրանք ունեն առանցքային անձ, ում հետ նրանք կարող են ջերմ հարաբերություններ հաստատել: Հիմնական անձը ծանոթանում է երեխային և ընտանիքին և նպատակ ունի բավարարել նրանց անհատական կարիքները: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ առանցքային անձի մոտեցումը օգուտներ է տալիս երեխային, ծնողներին և մանկապարտեզին՝ աջակցելով ամուր հարաբերություններին, որոնցում երեխաները կարող են զարգանալ: Նրանց ծնողները վստահ կլինեն, իսկ անձնակազմի անդամները ցույց կտան նվիրվածության բարձր մակարդակ: Մսուրը ուրախ միջավայր կլինի բոլոր նրանց համար, ովքեր հաճախում կամ աշխատում են այնտեղ։

Մեր նպատակն է, որ բոլոր երեխաներն իրենց ապահով, ոգևորված և երջանիկ զգան մանկապարտեզում: Մենք ցանկանում ենք, որ նրանք ապահով և հարմարավետ զգան անձնակազմի հետ: Մենք ցանկանում ենք, որ ծնողները վստահ զգան՝ թողնելով իրենց երեխային մեր խնամքի տակ և զգան, որ նրանք ողջունվում են որպես իրենց երեխայի ուսուցման ակտիվ գործընկերներ:

Մենք քրտնաջան աշխատում ենք, որպեսզի մանկապարտեզը դառնա հյուրընկալ վայր, որտեղ երեխաները արագ կբնակվեն: Մենք դրան հասնում ենք՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր երեխայի անհատական կարիքները:

Ընթացակարգեր

· Հիմնական անձը հատկացվում է մինչև երեխայի մանկապարտեզ սկսելը:

· Հիմնական անձը պատասխանատվություն է կրում ընտանիքի հետ ներածություն իրականացնելու և երեխային մանկապարտեզում հաստատվելու համար օգնելու համար:

· Հիմնական անձը առաջարկում է անվերապահ աջակցություն երեխային և չի դատապարտում:

· Հիմնական անձը սերտորեն համագործակցում է ընտանիքի հետ՝ երեխայի բարեկեցության, խնամքի և ուսման համար անհատականացված ծրագիր պլանավորելու և մատուցելու համար:

· Հիմնական անձը ծնողների և մանկապարտեզի միջև շփման առաջին կետն է: Նա կաշխատի կապեր զարգացնելու երեխայի հետ ներգրավված այլ խնամողների հետ, օրինակ՝ մանկապարտեզ, և կկիսվի երեխայի մասին համապատասխան տեղեկատվություն այդ խնամողների հետ:

· Հիմնական անձը պահում է երեխայի մասին գրառումներ և տեղեկություններ է փոխանցում երեխայի ծնողների հետ՝ ապահովելու, որ գրառումները թարմացվում են:

· Հիմնական անձը երաշխավորում է, որ երեխաների Ուսումնական ճամփորդության փաստաթղթերը ամբողջական պատկերացում են տալիս երեխայի զարգացման մասին՝ ներառյալ Վաղ տարիների հիմնադրման փուլի բոլոր յոթ ուսումնական ոլորտները, ինչպես նաև տեղեկատվություն Արդյունավետ ուսուցման բնութագրերի մասին:

· Հիմնական անձը ամեն օր ժամանակ կանցկացնի Հիմնական խմբի բոլոր երեխաների հետ և կաշխատի նրանց միջև դրական հարաբերություններ ստեղծելու ուղղությամբ:

· Հիմնական անձի բացակայության դեպքում մանկապարտեզի ղեկավարը կլինի ծնողների շփման առաջին կետը:

· Հիմնական անձը մանկապարտեզում երեխայի հիմնական խնամակալն է, և նրանք աջակցում են երեխային այլ անձնակազմի և երեխաների հետ հարաբերություններ հաստատելու հարցում:

Տեղավորվելով

· Նախքան երեխայի մանկապարտեզ սկսելը, ծնողներին տրամադրվում է մի շարք տեղեկատվություն, ներառյալ մեր ազդագիրը և տեղեկատվություն մեր քաղաքականության և ընթացակարգերի, առօրյայի և այն մասին, թե ինչպես է տեղեկատվությունը կիսվում մանկապարտեզի և ծնողների/խնամակալների միջև:

· Երեխայի մանկապարտեզին միանալուց մի քանի շաբաթ առաջ ծնողներին հրավիրում են նրանց ներս բերել՝ այցելելու:

· Հիմնական անձը կողջունի երեխային և նրանց ծնողներին առաջին նիստի ժամանակ և կխնայի երեխային հաստատման ժամանակահատվածում:

· Մենք օգտագործում ենք առաջին նիստերը՝ բացատրելու և լրացնելու գրանցման գրառումները:

· Երբ երեխան սկսում է հաճախել մանկապարտեզ, մենք բացատրում ենք բնակության գործընթացը և ծնողների հետ համաձայնեցնում ենք երեխային մանկապարտեզում տեղավորվելու լավագույն միջոցը:

· Մենք ակնկալում ենք, որ ծնողները կմնան երեխայի հետ որոշ նախնական նիստերի ընթացքում հաճախման առաջին շաբաթվա ընթացքում՝ աստիճանաբար երեխային թողնելով ավելի երկար ժամանակով, մինչև երեխան կարողանա հաղթահարել առանց նրանց ներկայության:

· Փոքր երեխաներին սովորաբար ավելի երկար ժամանակ կպահանջվի բնակություն հաստատելու համար: Երեխաները, ովքեր երկար ժամանակ բացակայում են մանկապարտեզից, կարող է անհրաժեշտ լինել կրկնել հաստատումը:

· Կարելի է ենթադրել, որ երեխաները հաստատվել են, երբ նրանք հարաբերություններ են հաստատել իրենց առանցքային անձի հետ: Նրանք հաճախ կգնան Հիմնական անձի մոտ, երբ նրանք ժամանեն պարամետրին կամ կփնտրեն նրան, եթե նեղված են: Երեխան ծանոթ է նաև մանկապարտեզների առօրյային, որտեղ ամեն ինչ ընթանում է և ուրախ է լինել այլ երեխաների հետ և միանալ գործունեությանը:

· Երբ ծնողները հեռանում են, խնդրում ենք նրանց հրաժեշտ տալ իրենց երեխային և բացատրել, թե երբ են նրանք վերադառնալու:

· Որոշ երեխաներ ավելի արագ և հեշտությամբ կհարթվեն, քան մյուսները, բայց որոշ երեխաներ, որոնք թվում է, թե շուտ են հաստատվել, պատրաստ չեն թողնելու: Մենք ակնկալում ենք, որ ծնողները կհարգեն իրենց պարտավորությունը՝ մնալու առնվազն առաջին շաբաթը, կամ, հնարավոր է, ավելի երկար, մինչև իրենց երեխան կարողանա երջանիկ մնալ առանց նրանց:

· Երեխային լաց թողնելը երկարաժամկետ հեռանկարում չի օգնի նրան կարգավորվել: Երեխան, որը նեղված է, չի կարողանա սովորել կամ օգուտ քաղել մանկապարտեզում գտնվելուց:

· Մենք իրավունք ենք վերապահում չընդունել երեխային մանկապարտեզ առանց ծնողի ներկայության, եթե երեխան չափազանց անհանգստացնող է համարում թողնելը:

· Սկսելուց հետո առաջին չորս շաբաթվա ընթացքում մենք ծնողների հետ քննարկում ենք նրանց երեխայի զարգացման ներկա փուլը և սկսում ենք անհատական ուսումնական ճամփորդություն ստեղծել: Գրավոր ելակետային գնահատում կկազմվի առաջին չորս շաբաթվա վերջում:

Առաջընթացի ստուգում երկու տարեկանում

· Հիմնական անձը կատարում է առաջընթացի ստուգում երեխայի երկրորդ և երրորդ ծննդյան միջև: Դա արվում է Բիրմինգհեմի քաղաքային խորհրդի ուղեցույցի և կառավարության փաստաթղթի համաձայն A Know How Guide.

· Առաջընթացի ստուգումը նպատակ ունի ծնողներին տրամադրել իրենց երեխայի զարգացման հստակ պատկերը:

· Առաջընթացի ստուգումը տեղեկատվություն կտա այն ոլորտների մասին, որտեղ երեխան լավ է առաջադիմում, և որտեղ առաջընթացը սպասվածից քիչ է:

· Առաջընթացի ստուգումը կներառի բոլոր գործողությունների մանրամասները, որոնք կձեռնարկվեն մանկապարտեզի կողմից՝ զարգացնելու ցանկացած ուշացումները վերացնելու համար: Սա կարող է ներառել արտաքին գործակալություններից խորհրդատվություն և աջակցություն ստանալը:

· Հիմնական անձը ծրագրելու է գործողություններ և հնարավորություններ, որոնց նպատակն է բավարարել երեխայի կարիքները մանկապարտեզում և կաշխատի ծնողների հետ, որպեսզի նրանք հասկանան երեխայի կարիքները և կարողանան աջակցել նրանց ուսմանը տանը: