PERSONNE CLÉ ET S'INSTALLATION

Énoncé de politique

Nous croyons que les enfants s'installent mieux à la crèche lorsqu'ils ont une personne clé avec qui ils peuvent nouer une relation chaleureuse. La personne clé apprend à connaître l'enfant et la famille et vise à répondre à leurs besoins individuels. La recherche montre qu'une approche de personne clé offre des avantages pour l'enfant, les parents et la crèche en soutenant des relations solides dans lesquelles les enfants peuvent s'épanouir. Leurs parents seront confiants et les membres du personnel feront preuve d'un haut niveau d'engagement. La pépinière sera un environnement heureux pour tous ceux qui la fréquentent ou y travaillent.

Notre objectif est que tous les enfants se sentent en sécurité, stimulés et heureux à la crèche. Nous voulons qu'ils se sentent en sécurité et à l'aise avec le personnel. Nous voulons que les parents se sentent confiants de nous confier leur enfant et qu'ils sentent qu'ils sont les bienvenus en tant que partenaires actifs dans l'apprentissage de leur enfant.

Nous travaillons dur pour faire de la crèche un lieu accueillant où les enfants s'installeront rapidement. Nous y parvenons en tenant compte des besoins individuels de chaque enfant.

Procédures

· La personne clé est attribuée avant que l'enfant ne commence à la crèche.

· La Personne Clé se charge de réaliser l'accueil avec la famille et d'aider l'enfant à s'installer à la crèche.

· La personne clé offre un soutien inconditionnel à l'enfant et ne porte pas de jugement.

· La personne clé travaille en étroite collaboration avec la famille pour planifier et fournir un plan personnalisé pour le bien-être, les soins et l'apprentissage de l'enfant.

· La Personne Clé est le premier point de contact entre les parents et la crèche. Elle s'efforcera de développer des liens avec d'autres personnes s'occupant de l'enfant, par exemple une assistante maternelle, et partagera avec ces personnes les informations appropriées sur l'enfant.

· La personne clé tient des dossiers sur l'enfant et partage les informations avec les parents de l'enfant pour s'assurer que les dossiers sont tenus à jour.

· La personne clé s'assure que les documents du parcours d'apprentissage des enfants donnent une image complète du développement de l'enfant, y compris les sept domaines d'apprentissage du stade de base de la petite enfance ainsi que des informations sur les caractéristiques d'un apprentissage efficace.

· La personne clé passera du temps avec tous les enfants du groupe clé chaque jour et travaillera à établir des relations positives entre eux.

· En l'absence de la Personne Clé, le responsable de la crèche sera le premier interlocuteur des parents.

· La personne clé est la principale personne qui s'occupe de l'enfant dans la crèche et aide l'enfant à établir des relations avec les autres membres du personnel et les enfants.

S'installer

· Avant qu'un enfant ne commence la crèche, les parents reçoivent une série d'informations, y compris notre prospectus et des informations sur nos politiques et procédures, nos routines et la manière dont les informations sont partagées entre la crèche et les parents/tuteurs.

· Dans les semaines qui précèdent l'arrivée d'un enfant à la crèche, les parents sont invités à l'amener en visite.

· La Personne Clé accueillera l'enfant et ses parents lors de la première séance et s'occupera de l'enfant pendant la période d'installation.

· Nous profitons des premières séances pour expliquer et compléter les dossiers d'inscription.

· Lorsqu'un enfant commence à fréquenter la crèche, nous expliquons le processus d'installation et convenons avec les parents de la meilleure façon d'aider l'enfant à s'installer dans la crèche.

· Nous nous attendons à ce que les parents restent avec l'enfant pendant quelques séances initiales au cours de la première semaine de fréquentation, laissant progressivement l'enfant pendant de plus longues périodes jusqu'à ce que l'enfant puisse faire face sans leur présence.

· Les enfants plus jeunes mettront généralement plus de temps à s'installer. Les enfants qui ont une longue période d'absence de la crèche peuvent avoir besoin de répéter le processus d'installation.

· On peut supposer que les enfants se sont installés lorsqu'ils ont noué une relation avec leur personne clé. Ils iront souvent voir la personne clé lorsqu'ils arriveront sur les lieux ou la chercheront s'ils sont contrariés. L'enfant connaît également les routines de la crèche, où les choses se passent et est heureux d'être avec d'autres enfants et de participer aux activités.

· Lorsque les parents partent, nous leur demandons de dire au revoir à leur enfant et d'expliquer quand il reviendra.

· Certains enfants s'installeront plus rapidement et plus facilement que d'autres, mais certains enfants qui semblent s'être installés rapidement ne sont pas prêts à être abandonnés. Nous nous attendons à ce que les parents honorent l'engagement de rester au moins la première semaine, voire plus, jusqu'à ce que leur enfant puisse rester heureux sans eux.

· Laisser un enfant pleurer ne l'aidera pas à s'installer sur le long terme. Un enfant en détresse ne pourra pas apprendre ni tirer profit de sa présence à la crèche.

· Nous nous réservons le droit de ne pas accepter un enfant dans la crèche sans la présence d'un parent si l'enfant trouve cela trop pénible pour être laissé.

· Au cours des quatre premières semaines suivant le début, nous discutons avec les parents du stade de développement actuel de leur enfant et commençons à créer un parcours d'apprentissage individuel. Une évaluation de base écrite sera produite à la fin de la première période de quatre semaines.

Le contrôle des progrès à deux ans

· La Personne Clé effectue un contrôle des progrès entre le deuxième et le troisième anniversaire de l'enfant. Cela se fait conformément aux directives du conseil municipal de Birmingham et au document gouvernemental A Know How Guide: The EYFS Progress Check at Age Two.

· Le contrôle des progrès vise à fournir aux parents une image claire du développement de leur enfant.

· Le contrôle des progrès donnera des informations sur les domaines où un enfant progresse bien et où les progrès sont moins importants que prévu.

· Le contrôle des progrès comprendra des détails sur toutes les mesures qui seront prises par la pépinière pour remédier à tout retard de développement. Cela peut inclure l'obtention de conseils et de soutien auprès d'organismes extérieurs.

· La personne clé planifiera des activités et des opportunités visant à répondre aux besoins de l'enfant au sein de la crèche et travaillera avec les parents afin qu'ils comprennent les besoins de l'enfant et soient en mesure de soutenir son apprentissage à la maison.