VIELFALT SCHÄTZEN UND GLEICHBERECHTIGUNG FÖRDERN
Grundsatzerklärung
Wir arbeiten daran, sicherzustellen, dass unsere Kindertagesstätte vollständig integrativ ist, um den Bedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden. Wir erkennen an, dass Kinder und ihre Familien unterschiedliche Hintergründe haben. Alle Familien haben Bedürfnisse und Werte, die sich aus ihrem sozialen und wirtschaftlichen, ethnischen und kulturellen oder religiösen Hintergrund ergeben. Kinder wachsen in unterschiedlichen Familienstrukturen auf, die Zwei-Eltern- und Alleinerziehende-Familien umfassen, manche Kinder haben zwei gleichgeschlechtliche Elternteile. Einige Kinder haben enge Beziehungen zu Großfamilien oder Großeltern, Tanten, Onkeln und Cousins, während andere möglicherweise weiter von nahen Verwandten entfernt sind oder bei anderen Verwandten oder Pflegeeltern leben. Manche Kinder haben Bedürfnisse, die sich aus einer Behinderung oder Beeinträchtigung ergeben, oder haben möglicherweise Eltern, die von einer Behinderung oder Beeinträchtigung betroffen sind.
Einige Kinder stammen aus Familien, die soziale Ausgrenzung oder schwere Not erfahren; Einige sind aufgrund ihrer ethnischen Zugehörigkeit, der Sprache, die sie sprechen, ihres religiösen oder weltanschaulichen Hintergrunds, ihres Geschlechts oder ihrer Beeinträchtigung mit Diskriminierung und Vorurteilen konfrontiert.
Wir verstehen, dass diese Faktoren das Wohlbefinden von Kindern beeinflussen und sich auf ihr Lernen und ihre Leistungen auswirken können. Unsere Einrichtung bekennt sich zu einer diskriminierungsfreien Praxis, um Chancengleichheit zu fördern und Vielfalt für alle Kinder und Familien wertzuschätzen. Wir zielen auf:
· Bieten Sie ein sicheres und zugängliches Umfeld, in dem alle unsere Kinder aufblühen können und in dem alle Beiträge berücksichtigt und geschätzt werden.
· Berücksichtigen und wertschätzen Sie den Beitrag aller Familien zu unserem Verständnis von Gleichheit und Vielfalt
· Geben Sie positive, nicht stereotype Informationen über Geschlechterrollen, unterschiedliche Familienstrukturen, unterschiedliche ethnische und kulturelle Gruppen und behinderte Menschen.
· Verbessern Sie unser Wissen und unser Verständnis von Fragen der Antidiskriminierungspraxis, der Förderung der Gleichstellung und der Wertschätzung von Vielfalt.
· Hinterfragen und beseitigen Sie diskriminierende Handlungen.
· Machen Sie Inklusion zu einem roten Faden, der sich durch alle Aktivitäten des Kindergartens zieht; und
· Fördern Sie gute Beziehungen zwischen allen Gemeinschaften.
Verfahren
Admissions
Apple Tree Nursery steht allen Mitgliedern der Gemeinde offen.
· Wir machen unsere Kita flächendeckend bekannt
· Wir spiegeln die Vielfalt unserer Gesellschaft in unseren Werbe- und Werbematerialien wider.
· Wir informieren in klarer, prägnanter Sprache, ob in mündlicher oder schriftlicher Form.
· Unsere Zulassungspolitik basiert auf einem fairen System.
· Wir stellen sicher, dass alle Eltern auf unsere Richtlinie zur Wertschätzung von Vielfalt und zur Förderung der Gleichstellung aufmerksam gemacht werden.
· Wir diskriminieren kein Kind oder seine Familie oder verhindern den Eintritt in den Kindergarten aufgrund eines geschützten Merkmals im Sinne des Gleichstellungsgesetzes (2010). Diese sind:
Ö Behinderung
Ö Wettrennen
Ö Geschlechtsumwandlung
Ö Religion oder Glaube
Ö Sex
Ö Sexuelle Orientierung
Ö Das Alter
Ö Schwangerschaft und Mutterschaft
Ö Ehe und Lebenspartnerschaft
· Wir diskriminieren kein Kind mit einer Behinderung oder verweigern einem Kind den Zutritt zu unserer Einrichtung aus Gründen im Zusammenhang mit einer Behinderung.
· Wir achten, wann immer möglich, auf eine ausgewogene Aufnahme von Jungen und Mädchen in der Kita.
· Wir entwickeln einen Aktionsplan, um sicherzustellen, dass Menschen mit Beeinträchtigungen erfolgreich an den Angeboten der Kita und den angebotenen Lehrplänen teilnehmen können.
· Wir gehen gegen diskriminierendes Verhalten von Mitarbeitern oder Eltern vor, sei es durch:
Ö Unmittelbare Diskriminierung – jemand wird aufgrund eines geschützten Merkmals benachteiligt, z. B. wenn verhindert wird, dass sich Familien bestimmter Rassen bilden, um den Kindergarten zu nutzen.
Ö Indirekte Diskriminierung – jemand wird durch eine allgemeine Richtlinie benachteiligt, z. B. dürfen Kinder im Kindergarten nur Englisch sprechen.
Ö Assoziation – Diskriminierung einer Person, die mit einer Person mit einem geschützten Merkmal verbunden ist, z. B. ungünstiges Verhalten gegenüber jemandem, der mit einer Person aus einem anderen kulturellen Hintergrund verheiratet ist, oder
Ö Wahrnehmung – Diskriminierung aufgrund der Annahme, dass jemand ein geschütztes Merkmal hat, z. B. Vermutungen über die sexuelle Orientierung einer Person aufgrund ihrer Eigenheiten oder ihrer Sprechweise.
· Das Zeigen von offen diskriminierendem und möglicherweise anstößigem Material, Beschimpfungen oder bedrohlichem Verhalten sind auf oder in der Nähe des Geländes nicht akzeptabel und werden aufs Schärfste geahndet.
Beschäftigung
· Stellen werden ausgeschrieben und alle Bewerber werden nach eindeutigen und fairen Kriterien beurteilt.
· Bewerber sind aus allen Bereichen willkommen und Stellen sind offen für alle.
· Demjenigen Bewerber, der die Kriterien am besten erfüllt, wird die Stelle angeboten, vorbehaltlich der Referenzen und Prüfungen durch den Offenlegungs- und Sperrdienst. Dies gewährleistet Fairness im Auswahlverfahren.
· Alle Stellenbeschreibungen beinhalten die Verpflichtung zur Förderung der Gleichstellung und zur Anerkennung und Achtung von Vielfalt als Teil ihrer Spezifikationen.
· Wir überwachen unser Bewerbungsverfahren, um sicherzustellen, dass es fair und zugänglich ist.
Ausbildung
· Wir suchen nach Schulungsmöglichkeiten für Mitarbeiter und Freiwillige, um sie in die Lage zu versetzen, antidiskriminierende und integrative Praktiken zu entwickeln, die es allen Kindern ermöglichen, sich zu entfalten.
· Wir stellen sicher, dass das Personal sicher und umfassend darin geschult ist, relevante Medikamente zu verabreichen und invasive Behandlungsverfahren durchzuführen, wenn dies erforderlich ist.
· Wir überprüfen unsere Praktiken, um sicherzustellen, dass wir unsere Richtlinie zur Wertschätzung von Vielfalt und zur Förderung der Gleichstellung vollständig umsetzen.
Lehrplan
Der in der Einrichtung angebotene Lehrplan ermutigt Kinder, eine positive Einstellung zu sich selbst und zu Menschen zu entwickeln, die anders sind als sie selbst. Es ermutigt Kinder, sich in andere einzufühlen und die Fähigkeiten des kritischen Denkens zu entwickeln.
Unsere Umgebung ist für alle Besucher und Servicenutzer so zugänglich wie möglich. Wenn sich herausstellt, dass der Zugang zu den Einstellungen behinderte Kinder oder Erwachsene weniger günstig behandelt, nehmen wir angemessene Anpassungen vor, um den Bedürfnissen behinderter Kinder und Erwachsener gerecht zu werden. Wir tun dies durch:
· Kindern das Gefühl geben, wertgeschätzt und gut in Bezug auf sich selbst und andere zu sein;
· Sicherstellen, dass Kinder gleichberechtigten Zugang zum Lernen haben;
· Durchführung einer Zugangsprüfung, um festzustellen, ob die Umgebung für alle Kinder zugänglich ist;
· Anpassungen an der Umgebung und den Ressourcen vornehmen, um ein breites Spektrum an Lern-, körperlichen und sensorischen Beeinträchtigungen zu berücksichtigen;
· Angemessene Vorkehrungen im Lehrplan treffen, um sicherzustellen, dass jedes Kind die größtmögliche Gelegenheit erhält, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, z. B. Erkennen der unterschiedlichen Lernstile von Mädchen und Jungen;
· Ein möglichst breites Spektrum von Gemeinschaften bei der Auswahl der Ressourcen positiv berücksichtigen;
· Vermeidung von Stereotypen abwertender Bilder bei der Auswahl von Büchern oder anderem Bildmaterial;
· Feiern einer Vielzahl von Festivals;
· Schaffung eines Umfelds gegenseitigen Respekts und Toleranz;
· Differenzierung des Lehrplans, um den sonderpädagogischen Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden;
· Kindern zu helfen, zu verstehen, dass diskriminierendes Verhalten und Bemerkungen verletzend und inakzeptabel sind;
· Sicherstellen, dass der angebotene Lehrplan Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Kinder mit Behinderungen einbezieht;
· Sicherstellen, dass Kinder, die Englisch als zusätzliche Sprache lernen, uneingeschränkten Zugang zum Lehrplan haben und beim Lernen unterstützt werden.
· Sicherstellen, dass Kinder, die andere Sprachen als Englisch sprechen, bei der Erhaltung und Entwicklung ihrer Muttersprachen unterstützt werden.
Vielfalt in Familien wertschätzen
· Wir begrüßen die Vielfalt des Familienlebensstils und arbeiten mit allen Familien;
· Wir ermutigen Kinder, Geschichten aus ihrem Alltag in das Setting einzubringen;
· Wir ermutigen Mütter, Väter und andere Betreuer, am Leben der Krippe teilzunehmen und sich voll und ganz einzubringen;
· Für Familien, die zusätzlich zu Englisch Sprachen sprechen, werden wir Mittel entwickeln, um ihre vollständige Integration sicherzustellen;
· Wir bieten ein flexibles Zahlungssystem für Familien mit unterschiedlichen Einkommen und bieten Informationen über finanzielle Unterstützungsmöglichkeiten;
· Wir ergreifen positive Maßnahmen, um benachteiligte und unterrepräsentierte Gruppen zur Nutzung des Kindergartens zu ermutigen.
Essen
· Wir arbeiten partnerschaftlich mit Eltern zusammen, um sicherzustellen, dass die Ernährungsbedürfnisse von Kindern, die sich aus ihren medizinischen, religiösen oder kulturellen Bedürfnissen ergeben, erfüllt werden;
· Wir helfen den Kindern, eine Reihe von Lebensmitteln und kulturellen Herangehensweisen an Mahlzeiten und Essen kennenzulernen und die Unterschiede zwischen ihnen zu respektieren.
Treffen
· Treffen werden arrangiert, um sicherzustellen, dass alle Familien, die dies wünschen, ihre Meinungen und Ideen einbringen können;
· Wir ermutigen Väter ausdrücklich, sich in der Kita zu engagieren, insbesondere solche Väter, die nicht mit dem Kind zusammenleben;
· Informationen über Meetings werden auf vielfältige Weise kommuniziert – schriftlich und mündlich.
Überwachung und Überprüfung
· Damit unsere Richtlinien und Verfahren wirksam bleiben, überwachen und überprüfen wir sie jährlich, um sicherzustellen, dass unsere Strategien die allgemeinen Ziele zur Förderung von Gleichstellung, Inklusion und Wertschätzung von Vielfalt erfüllen.,
· Wir stellen ein Beschwerdeverfahren und eine Zusammenfassung der Beschwerden zur Verfügung, die Eltern einsehen können.