VALORISER LA DIVERSITÉ ET PROMOUVOIR L'ÉGALITÉ

Énoncé de politique

Nous nous efforçons de faire en sorte que notre crèche réponde pleinement aux besoins de tous les enfants. Nous reconnaissons que les enfants et leurs familles viennent d'horizons divers. Toutes les familles ont des besoins et des valeurs qui découlent de leurs origines sociales et économiques, ethniques et culturelles ou religieuses. Les enfants grandissent dans des structures familiales diverses qui comprennent des familles biparentales et monoparentales, certains enfants ont deux parents du même sexe. Certains enfants ont des liens étroits avec des familles élargies ou des grands-parents, des tantes, des oncles et des cousins, tandis que d'autres peuvent être plus éloignés de leurs proches ou peuvent vivre avec d'autres parents ou des familles d'accueil. Certains enfants ont des besoins qui découlent d'un handicap ou d'une déficience ou peuvent avoir des parents touchés par un handicap ou une déficience.

Certains enfants viennent de familles qui connaissent l'exclusion sociale ou de graves difficultés ; certains doivent faire face à la discrimination et aux préjugés en raison de leur origine ethnique, des langues qu'ils parlent, de leur origine religieuse ou de leurs convictions, de leur sexe ou de leur handicap.

Nous comprenons que ces facteurs affectent le bien-être des enfants et peuvent avoir un impact sur leur apprentissage et leur réussite. Notre établissement s'engage à respecter les pratiques anti-discriminatoires afin de promouvoir l'égalité des chances et de valoriser la diversité pour tous les enfants et les familles. Nous visons à:

· Offrir un environnement sécuritaire et accessible dans lequel tous nos enfants peuvent s'épanouir et dans lequel toutes les contributions sont prises en compte et valorisées.

· Inclure et valoriser la contribution de toutes les familles à notre compréhension de l'égalité et de la diversité

· Fournir des informations positives non stéréotypées sur les rôles de genre, les diverses structures familiales, les divers groupes ethniques et culturels et les personnes handicapées.

· Améliorer nos connaissances et notre compréhension des questions de pratiques anti-discriminatoires, de promotion de l'égalité et de valorisation de la diversité.

· Contester et éliminer les actions discriminatoires.

· Faire de l'inclusion un fil conducteur qui traverse toutes les activités de la crèche ; et

· Favoriser de bonnes relations entre toutes les communautés.

Procédures

Admissions

Apple Tree Nursery est ouvert à tous les membres de la communauté.

· Nous annonçons largement notre pépinière

· Nous reflétons la diversité de notre société dans notre matériel publicitaire et promotionnel.

· Nous fournissons des informations dans un langage clair et concis, que ce soit sous forme orale ou écrite.

· Nous basons notre politique d'admission sur un système équitable.

· Nous veillons à ce que tous les parents soient informés de notre politique de valorisation de la diversité et de promotion de l'égalité.

· Nous ne discriminons pas un enfant ou sa famille, ni n'empêchons l'entrée à la crèche sur la base d'une caractéristique protégée telle que définie par la loi sur l'égalité (2010). Ceux-ci sont:

o Invalidité

o Course

o Changement de sexe

o Religion ou croyance

o Sexe

o Orientation sexuelle

o Âge

o Grossesse et maternité

o Mariage et PACS

· Nous ne discriminons pas un enfant handicapé ou refusons l'entrée d'un enfant dans notre établissement pour des raisons liées au handicap.

· Nous veillons, dans la mesure du possible, à avoir un apport équilibré de garçons et de filles à la crèche.

· Nous élaborons un plan d'action pour assurer que les personnes handicapées puissent participer avec succès aux services offerts par la crèche et au programme d'études offert.

· Nous agissons contre tout comportement discriminatoire du personnel ou des parents que ce soit par :

o Discrimination directe – quelqu'un est traité moins favorablement en raison d'une caractéristique protégée, par exemple en empêchant les familles de certains groupes raciaux de se former en utilisant la crèche.

o Discrimination indirecte – quelqu'un est affecté défavorablement par une politique générale, par exemple, les enfants ne doivent parler que l'anglais à la crèche.

o Association - discriminer quelqu'un qui est associé à une personne ayant une caractéristique protégée, par exemple se comporter de manière défavorable à quelqu'un qui est marié à une personne d'un milieu culturel différent, ou

o Perception – discrimination fondée sur le fait que l'on pense que quelqu'un a une caractéristique protégée, par exemple, faire des suppositions sur l'orientation sexuelle de quelqu'un en raison de ses manières ou de sa façon de parler.

· L'affichage de matériel ouvertement discriminatoire et éventuellement offensant, les injures ou les comportements menaçants sont inacceptables sur ou autour des locaux et seront traités de la manière la plus stricte.

Emploi

· Les postes sont annoncés et tous les candidats sont jugés selon des critères explicites et équitables.

· Les candidats sont les bienvenus de tous horizons et les postes sont ouverts à tous.

· Le candidat qui répond le mieux aux critères se voit offrir le poste, sous réserve de références et de vérifications par le service de divulgation et d'interdiction. Cela garantit l'équité du processus de sélection.

· Toutes les descriptions de poste incluent un engagement à promouvoir l'égalité et à reconnaître et respecter la diversité dans le cadre de leur cahier des charges.

· Nous surveillons notre processus de candidature pour nous assurer qu'il est juste et accessible.

Entraînement

· Nous recherchons des opportunités de formation pour le personnel et les bénévoles afin de leur permettre de développer des pratiques anti-discriminatoires et inclusives, qui permettent à tous les enfants de s'épanouir.

· Nous veillons à ce que le personnel soit confiant et parfaitement formé à l'administration des médicaments pertinents et à l'exécution des procédures de soins invasifs lorsqu'elles sont nécessaires.

· Nous examinons nos pratiques pour nous assurer que nous mettons pleinement en œuvre notre politique de valorisation de la diversité et de promotion de l'égalité.

Curriculum

Le programme offert dans le cadre encourage les enfants à développer des attitudes positives envers eux-mêmes ainsi qu'envers les personnes différentes d'eux-mêmes. Il encourage les enfants à sympathiser avec les autres et à commencer à développer les compétences de la pensée critique.

Notre environnement est aussi accessible que possible pour tous les visiteurs et utilisateurs de services. S'il s'avère que l'accès aux établissements traite moins favorablement les enfants ou les adultes handicapés, nous procédons à des ajustements raisonnables pour répondre aux besoins des enfants et des adultes handicapés. Nous le faisons en :

· Faire en sorte que les enfants se sentent valorisés et bien dans leur peau et dans les autres ;

· Veiller à ce que les enfants aient un accès égal à l'apprentissage;

· Entreprendre un audit d'accès pour déterminer si le milieu est accessible à tous les enfants ;

· Apporter des ajustements à l'environnement et aux ressources pour tenir compte d'un large éventail de déficiences d'apprentissage, physiques et sensorielles ;

· Prendre des dispositions appropriées dans le programme pour s'assurer que chaque enfant reçoive la plus large possibilité de développer ses compétences et ses capacités, par exemple en reconnaissant les différents styles d'apprentissage des filles et des garçons ;

· Refléter positivement l'éventail le plus large possible de communautés dans le choix des ressources ;

· Éviter les stéréotypes d'images désobligeantes dans la sélection de livres ou d'autres supports visuels ;

· Célébrer un large éventail de festivals ;

· Créer un environnement de respect mutuel et de tolérance ;

· Différencier le programme pour répondre aux besoins éducatifs spéciaux des enfants ;

· Aider les enfants à comprendre que les comportements et propos discriminatoires sont blessants et inacceptables ;

· Veiller à ce que le programme proposé inclue les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et les enfants handicapés ;

· Veiller à ce que les enfants qui apprennent l'anglais comme langue supplémentaire aient pleinement accès au programme et soient soutenus dans leur apprentissage.

· Veiller à ce que les enfants parlant des langues autres que l'anglais soient soutenus dans le maintien et le développement de leur langue maternelle.

Valoriser la diversité dans les familles

· Nous accueillons la diversité des modes de vie familiaux et travaillons avec toutes les familles ;

· Nous encourageons les enfants à contribuer des histoires de leur vie quotidienne au cadre;

· Nous encourageons les mères, les pères et les autres soignants à participer à la vie de la crèche et à y contribuer pleinement ;

· Pour les familles qui parlent des langues en plus de l'anglais, nous développerons des moyens pour assurer leur pleine inclusion ;

· Nous offrons un système de paiement flexible pour les familles de différents moyens et offrons des informations sur les sources de soutien financier ;

· Nous prenons des mesures positives pour encourager les groupes défavorisés et sous-représentés à utiliser la crèche.

Aliments

· Nous travaillons en partenariat avec les parents pour nous assurer que les besoins alimentaires des enfants qui découlent de leurs besoins médicaux, religieux ou culturels sont satisfaits ;

· Nous aidons les enfants à découvrir une gamme d'aliments et des approches culturelles des repas et de l'alimentation, et à respecter les différences entre eux.

Réunions

· Des réunions sont organisées pour s'assurer que toutes les familles qui le souhaitent puissent apporter leurs opinions et leurs idées ;

· Nous encourageons positivement les pères à s'impliquer dans la crèche, en particulier les pères qui ne vivent pas avec l'enfant ;

· Les informations sur les réunions sont communiquées de diverses manières – écrites et verbales.

Suivi et révision

· Afin que nos politiques et procédures restent efficaces, nous les surveillons et les révisons chaque année pour nous assurer que nos stratégies répondent aux objectifs généraux de promotion de l'égalité, de l'inclusion et de valorisation de la diversité.,

· Nous fournissons une procédure de plainte et un dossier récapitulatif des plaintes que les parents peuvent consulter.